Звукова система сучасної української мови нараховує 38 звуків – 6 голосних і 32 приголосні. Голосні звуки – це звуки, що творяться за допомогою голосу. їхнім джерелом є коливання розташованих у гортані голосових зв’язок.

Зверніть увагу! Для передавання на письмі шести голосних звуків використовують десять літер: а, е, и, і, о, у, я, ю, є, ї.

Приголосні звуки – це звуки, що творяться за допомогою голосу й шуму або лише шуму. При їх вимові струмінь видихуваного повітря натрапляє на різні перепони органів мовлення (наприклад, язик, зуби, губи), унаслідок чого виникають шуми, які є основою саме приголосних звуків.

ЗАПАМ’ЯТАЙТЕ!

[б], [в], [г], [г], [д], [д"], [ж], [дж], [з], [з"], [де], [де], [й], [к], [л], [л"], [м], [н], [н], [п], [р], [р"], [с], [с"], [т], [т"], [ф], [X], [ц], [ц"], [ч], [ш].

Запам’ятайте графічні засоби позначення м’якості приголосних:

А) м’який знак (ь): [бат ко] батько, [вожд"] вождь, [воловйй] вольовий;

Б) літери я, ю, є: [р"аст] ряст, [л"убйсток] любисток, [сйн"с] синє;

В) літера і: [л"іто] літо, [д"іти] діти, [річка] річка, [д"н"іпро] Дніпро.

Зверніть увагу! Усі м’які звуки, крім [й], мають тверді відповідники та утворюють із ними пари за твердістю – м’якістю: [д] – [д"], [т] – [т"], [л] – [л"] тощо. Порівняйте: [тин] тин – [т"ін"] тінь; [лин] лин – [л"ін"] лінь; [раса] раса – [р"аса] ряса; [рад"] радь – [р"ад] ряд; [л"із] ліз – [л"із"] лізь. Як видно, за цією ознакою слова теж можуть розрізнятися лексичним і граматичним значеннями.

А) губні: [б], [п], [в], [м], [ф];

Б) шиплячі: [ж], [док], [ч], [ні];

В) задньоязикові: [ґ], [к], [х];

Г) гортанний [г].

Ці звуки лише перед голосним [і] тазрідкапередголосними [а], [е], [у] можуть бути пом’якшеними (напівм’якими). На це вказують букви і, я, є, ю, наприклад: [в"ітамі"ни] вітаміни, [веч"ір] вечір, [зб"1ж":а] збіжжя, [к"увёт] кювет. Не забувайте, що пом’якшені є відтінками твердих звуків.

Таким чином, в українській мові є 22 тверді й 10 м’яких приголосних звуків.

Зверніть увагу!

Існують словесні формули1, які полегшують запам’ятовування класифікації приголосних звуків:

Зверніть увагу! Літера ї ніколи не позначає м’якості приголосного звука, тому що стоїть або на початку слова ([йіжак] їжак), або після голосного ([круйіз] круїз). Якщо займає позицію після приголосних (зокрема губного, [р] та кінцевого префікса), то за орфографічним правилом перед нею слід ставити апостроф і трактувати попередній звук як твердий: [солоувйі] солов’ї, [п"ірйіна] пір’їна, [рсРзтзд,]роз’їзд.

Б) глухі (складаються тільки з шуму): [к], [п], [с], [с"], [т], [т"], [ф], [х], [ц], [ц"], [ч], [ш].

[т], [г] – [х]. Вони розрізняють лексичне значення слів: казка – каска, ґава – кава, плід – пліт, гриб – грип. При швидкому мовленні парні звуки артикулюються нечітко, тому й виникають труднощі при передаванні їх на письмі. Правопис літери, що позначає сумнівний приголосний звук (дзвінкий чи глухий), визначають орфографічним правилом чи з’ясовують за словником.

ЗАПАМ’ЯТАЙТЕ!

В українській мові 11 співвідносних пар приголосних за дзвінкістю – глухістю:

Дзвінкі б г г Д д’ ж 3 з’ ДОК ДЗ дз

Глухі п X к т т’ ш с с’ ч п ц’

Зверніть увагу! Запозичений із грецької мови глухий звук [ф], що вживається лише у словах іншомовного походження та зрідка у звуконаслідувальних, парного дзвінкого не має.

Збережи - » ГОЛОСНІ І ПРИГОЛОСНІ ЗВУКИ . З"явився готовий твір.

Эту информацию из справочников я использовала для разработки моего варианта кубиков Зайцева на украинском языке . Мне хотелось, чтобы как можно больше украинской грамматики усваивалось детками на подсознательном уровне во время игр с кубиками. Разумеется, объяснять это дошкольникам не нужно, но знать самим - очень полезно. Сразу становятся понятными отличия кубиков по цветам, размерам, звучанию...

ЗВУКИ МОВЛЕННЯ. БУКВИ.
1. Український алфавіт (33 букви):
А	Б	В	Г	Ґ	Д	Е	Є	Ж
З	И	І	Ї	Й	К	Л	М	Н
О	П	Р	С	Т	У	Ф	Х	Ц
Ч	Ш	Щ	ь	Ю	Я
2. Звуки ми вимовляємо і чуємо. З них утворюються слова. Звуки поділяються на голосні і приголосні.
.
3. На письмі звуки позначаються буквами. Букви ми бачимо, читаємо, пишемо. Букви бувають друковані й рукописні.
Не можна говорити «голосна буква», або «приголосна буква». Букви тільки позначають звуки. Правильно буде: «голосний звук», «приголосний звук» і «букви для позначення голосних і приголосних звуків».

Звуки:	[а]		[о]	[у]		[е]		[и]	[і]
Букви:	а	я	о	у	ю	е	є	и	і	ї

5. Буква ї завжди позначає два звуки - [йі].

6. Букви я, ю, є на початку складу позначають два звуки: [йа], [йу], [йе]. (Яша, мрія, Юра, твоє) .
Букви я, ю, є після м’якого приголосного звука позначають - один звук. (Люба, пісня) .

маяк	- о	= о -
синє	- о	= о

7. Букви і, я, ю, є позначають м"якість попередніх приголосних звуків:
ні - [н"і], ня - [н"а], ню - [н"у], нє - [н"е].

Зверніть увагу, що в схемі слова використані наступні позначення:
- для твердого приголосного, = для м"якого приголосного, о для голосного.

8. Приголосні звуки буваютьтверді і м"які .

ТАБЛИЦЯ ПАРНИХ ДЗВІНКИХ І ГЛУХИХ ПРИГОЛОСНИХ ЗВУКІВ:

Звуки і букви.

Ми чуємо і можемо вимовити

| Ми бачимо (читаємо) і можемо написати!!

Розвиток фонематичного сприйняття, навичок звукового аналізу, синтезу, початковий етап навчання грамоті в дошкільному віці.

В основі навчання грамоті – не буква, а звук. Перш ніж показати дитині нову букву, слід навчити його чути цей звук в складах, в словах.

Уроки фонетики для дорослих.

Урок 1. Фонетика.

Звук – це те, що ми чуємо. Навколо нас безліч різних звуків: ключі дзвенять, пакет шарудить, рвуть папір; звуки видають тварини і т. д. Звуки видають і люди. Звуки, що видаються за допомогою голосу, губ і язика називаються звуками мови. Щоб люди вміли розмовляти, слова повинні звучати по-різному. Звук по-давньогрецькому називався phone, від якого і походить назва науки, що вивчає звуки мови, закономірності їх вимови і зміни. Це наука фонетика. Для позначення звуку в фонетиці використовується спеціальний значок – . За допомогою фонетичної запису передається дійсне звучання мови.

При утворенні звуків в гортані людини утворюється тон. Тон – це музичний звук. Щоб спростити пояснення утворення звуків дітям, тон називають голосом. Звуки мови можуть складатися тільки з голосу (по-старослов’янською з голосу), тоді вони називаються голосними. А можуть складатися з шуму або з шуму і голоси і називаються приголосними. Голосні – ртораскривателі: чим голосніше ми їх вимовляємо, тим ширше розкриваємо рот. Наприклад, звук [А]. Голосні звуки складаються з голосу, співаються, що не зустрічають перешкоди, утворюють склад. У слові стільки складів, скільки голосних звуків. Голосні звуки на схемах позначаються червоним кольором (гуртком).

Помилки дорослих. Трапляється. що дорослий просить малюка придумати слово на яку-небудь букву, наприклад, на Б (бе). Для дитини, ще не вміє читати, завдання сформульовано некоректно. Адже буква – це письмовий знак. Щоб придумати слово на яку-небудь букву, треба знати, як воно пишеться. Тому слід пропонувати малюкові придумати слово на який-небудь звук. ‘Гак якщо ви хочете почути від дитини слова на звук (б), то і вимовити його треба чітко і коротко, без голосної “добавки”.

Якщо приголосний звук складається з голосу і шуму, він називається дзвінким, якщо тільки з шуму – глухим. Серед приголосних існують парні: [б] – [п], [в] – [ф |, [г] – [к], [д] – [т], [з] – [с], [ж] – [ ш]. Пари утворюються так: якщо з дзвінкого приголосного “відняти” голос виходить глухий приголосний. Особливість дзвінких парних приголосних полягає в тому, що вони не можуть звучати на кінці слова. У цьому положенні парний дзвінкий завжди замінюється парним глухим.

Помилки дорослих. Якщо ви пропонуєте дитині визначити, на який звук закінчується слово “дуб”, правильною відповіддю буде такою: звук [п]. Про те, що в слові “дуб” на кінці потрібно писати букву б, дитині стане відомо тільки в початковій школі. Але до цього часу у нього вже має сформуватися уявлення про відмінність звуку і букви: Букви ми бачимо і можемо написати, прочитати і т. д. а звуки ми чуємо і можемо самі їх вимовити.

Урок 4. Пари по твердості – м’якості

Більшість приголосних звуків можуть бути як твердими, так і м’якими. М’якість приголосного в фонетичної запису передається значком Наприклад, [г] – [г ‘|, [ф] – [ф’]. Однак деякі приголосні звуки є завжди твердими і не мають м’яких пар: [ш], [ж], [ц], інші – завжди м’якими: [і], [ч], [ш]. Глухі приголосні [х], [х ‘], [ц], [ч] не мають дзвінких пар. Приголосні [м], [м ‘], [н], | н’], [л], [л ‘], [р], [р’], [й] не мають глухих пар. Вони в будь-якій позиції – навіть наприкінці слова – звучать дзвінко і називаються сонорними.

Помилки дорослих. Іноді можна почути, як педагог запитує у дитини: “З якого жука починається слово” герой “?” Тут ж-е відповідає: “Зі звуку / г /”. Це помилка. І слові “герої” ясно чується м’який звук [г ‘] (саме тому після букви Г пишеться буква Е. яка позначає м’якість попереднього погоджується. Важливо навчити дитину розрізняти тверді і м’які приголосні, тому що це дає ключ до використання ь і букв я, ю, е, службовців для позначення м’якості приголосних на письмі.

Урок 5. Що позначають літери російського алфавіту.

У російській мові 33 букви. А звуків набагато більше. Чим це пояснюється? Просто не кожен звук позначається буквою, і не кожна буква передає звук. Наприклад, не позначають звуки: літери ь, ь . Є ще я, е, ю, е . Це букви-склади. Вони передають йотований голосні, які з двох звуків: м’якого приголосного [і] та відповідних голосних – [йа] (яма), [йо] (їжак), [йу] (дзига), [йе] (ялина). Букви ч, щ позначають завжди м’які звуки [ч] і [ш], літери ш, ж, ц – завжди тверді звуки [ш], [ж], [ц |, а буква м, наприклад, в одних випадках буде звучати як [м] (мак), а в інших як [м ‘] (світ).

Місце звуку в слові.

Будь-яке слово можна умовно розділити на три частини:

1. початок слова (перший звук),

2. середина слова,

3. кінець слова (останній звук).

Наприклад . слово равлик:

Схоже:

• звукі і букви в слові язик
• скільки звуків у слові дзвінким
• дзвінкий скільки звуків і букв
• дзвінкий скільки букв і звуків
• Голосни и приголосни як дитини намалювать значки
• голосни букви
• голосні позначаються червоним
• голос дмты
• ясний скильки звукив
• відомості про букви і звуки